為了進一步執行教育部《關於大力推動幼兒園與小學科學聯接的輔導意見》等各級文件精神，金水區文化路第一小學教育集團從2021年起開端探求並實施幼小聯接入學習氣教育。通過近兩年來的實踐，教師們在幼小聯接意識、習氣教育實施水平，都有了較大的提高。為進一步提高教師習氣教育能力，革新講堂教學方法，促進教師專業化生長，增強校區間溝通研討氣氛，4月4日上午，金水區文化路第一小學教育集團展開習氣教育課例研討活動，文化路一小學教育集團信大、翰林、金桂三校區的學科擔任領導、教研組長、骨幹教師以及金水區幼小聯接區域第八聯盟小學組的各成員單位參加了此次活動。

　　

　　信大校區一年級數學教研組長李芳教師和一一班的孩子們，以第四單元有趣的圖形——《動手做（二）七巧板》一課，共同向教師們展現了一節精彩的課例。李芳教師從孩子們的興趣出發，以敘述七巧板由來的故事開端，點燃起同學們學習的熱情；講堂上，李教師重視講堂上幼兒園以活動學習到小學分科學習的緩沖，根據學校「陽光講堂」形態，革新講堂教學方法、加強學習與日子的相關，規劃生動有趣的實踐活動，引導學生以遊戲化、日子化、歸納化的學習方法，經歷動眼、動手、動腦、動口的體驗式探求進程，在做中學，玩中學，賦有激勵性的點評言語，更是激發了孩子們敢想、敢問、敢於表達自己觀點的學習主動性，數學思維的練習，講堂良好習氣的養成，真正執行了學科素質的培育。

　　

　　教而不研則淺，研而不教則空教研是思維的磕碰，是才智的開放。課例研討時，李芳教師首先就本節課備課思路、教學理念及課後思考作了說明；各校區的教師們別離圍繞「學習興趣」「學習習氣」「學習能力」「規矩意識」等方面就這節課以及在各學科的實踐進行了溝通與討論；金桂校區的李瑞芬主任從重視情境、重視細節、重視差異、重視點評等方面就講堂上怎麽更好地執行習氣教育課程理念向教師們提出專業化的主張。

　　

　　文化路一小副校長張偉振結合本節數學課就教研活動的規範展開、一年級教師隊伍的建造分享了自己的主意和主張。他高度點評了本節課，提示低年級的教師們要具體了解幼兒園的學科特點及重視點，協助學生更好、更平穩地進行幼小過渡。

　　

　　信大校區擔任人劉海榮主任就本次活動進行總結。從幼兒園到小學是學生人生發展中的重要轉折。各學科教師要進一步以促進兒童身心全面習氣為目標，掌握兒童進入小學的要害機遇，從身心、日子、社會和學習習氣四方面，培育孩子們學習興趣，構成良好習氣，提高能力，協助孩子們習氣小學日子。

　　

　　春種一粒粟，秋收萬顆子求講堂之真，篤守初心；行探求之路，眾行致遠。我們將繼續深化探求幼小聯接，進一步完善學校習氣教育課程體系，紮實、立異實踐，提高講堂教學品質，和孩子們一起共赴小學美好日子！