教育部指出「講堂是學校教育教育工作的主陣地，學校要把提高講堂教育質量作為中心任務。」

　　

　　為加強教師隊伍建設，促進學生學習力提高，新村試驗小學教育集團安身講堂，深入實踐研究「學為中心」講堂教育。4月13日，新村試驗小學教育集團在新村國奧小學五樓大禮堂持續展開以「學為中心」講堂教育研究為主題的學習中心教育行動研究第二階段第2次活動。

　　

　　「組內參與復述故事的語文講堂、學生互動、師生對話的英語講堂、自主、協作探究解決問題的數學講堂······」活動現場，教師們基於不同學科特色，全面立體地呈現了「學為中心」的講堂教育，在教育過程的「觀察＋研討」中發展學生思維、執行中心素質，助力學生「學習力」提高，充沛「曬」出了「新村」教師的教育素質和「新村」學子的學習才能。

　　

　　講堂「觀察＋研討」後，老師們展開了「學為中心」講堂集中校本研修活動，並從中總結經驗對下一次活動進行思考和建議。

　　

　　活動中，華中師範大學課程與教育研究所所長陳佑清與參會教師們，就「學為中心」講堂教育研究進行深度對話，此次與專家面對面溝通交流，為新村試驗小學教育集團深入推進「學為中心」教育，不斷探索「學習力提高」施行的有效路徑和方法奠定了堅實的基礎。

　　

　　「在行進的過程中學校及時反思，註重講堂教育行動中的每一個細節。」這是李青春校長提出的希望。未來，新村試驗小學教育集團將持續深入推廣「學為中心」講堂教育，全面提高教師講堂教育研究力、行動力，讓教育呈現出一片五彩繽紛的現象。