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在文明學校創立過程中，學校用「真·如·慧」的辦學精力點亮文明之光，挖掘校訓「讀書是甜的」內涵，以「初心、匠心、臻心」凝集起學校高質量展開的動力源泉，打造「香甜環境」，架構「甜趣課程」，修養「甜潤師生」，建設到「甜心樂土」，使學校在創立文明學校的道路上邁出堅實腳步，完成「搖籃」築夢，適才展開。
學校將「培養具有自然、調和、清新、靈動特質的真三人」作為矢誌不渝的任務和職責，心愛的「真如三寶」們「品行真、知能真、身心真」，「真如慧」教師們「慧言、慧行、慧學、慧心、慧性、慧智」，鑄就文明之魂。學校一直堅持黨對教育作業的全面領導，立異「黨建+學習教育+文明建設+現代辦理」的 「黨建+」交融方式，賦能學校文明建設，助推文明學校創立作業。
學校經過健全德育辦理體系、豐厚主題教育載體、立異典禮教育方式，抓好養成教育，凸顯文明之質。利用思政課研磨、故事宣講、主題研學等方法，引導師生傳承紅色基因，築牢理想信念。學校安排展開了「喜迎二十大 真如三小在行動」系列活動：聆聽「紅色一課」，展開紅色主題隊會，創作以「喜迎二十大」為主題的美術作品，參加「特殊十年·上海答卷」專題巡展。承辦普陀區舉行留念少先隊建隊73周年主題活動暨三年級入隊典禮中，真三學子以實際行動喜迎黨的二十大勝利舉行。在普陀區第十六次團代會代表全區少先隊員獻禮，表達對大會舉行的誇姣祝願、對共青團的熱情向往。
為打造顯示育人價值的學校環境，學校進一步梳理學校文明建設頭緒，抓好主陣地，打造濃郁的學校「搖籃」文明氛圍。倡導一種微笑文明，生生之間，師生之間，幹群之間，家校之間，以微笑相待，以尊重共處，在正念中尋覓教育的力氣；打造一種真三文明，開開心心作業，集中精力謀事業，全神貫註謀展開；挖掘一種育人情懷，牢記教書育人初心，篤行立德樹人任務，上有溫度的課，做有情懷的好老師；攀升一種幸福指數，讓越來越多的真三孩子自傲大氣地表達，洋溢出絢爛的笑臉。
匠心築夢，喚醒教師生命自覺的價值尋求學校聚集「搖籃文明」視角下師生生命成長，整體構建學校課程「全景」，厚植文明之根。根據學科關鍵才能，重視學生素養展開，學校展開了閱覽節、科技節、數學節、英語節等豐厚多彩的學校文明活動。足球、跆拳道、趣味手工、影視鑒賞、滬語學習等奇光異彩的社團也讓每一位真三學子沈浸在愛好與快樂的學習氛圍中。勉勵的體育活動、益智的科技教育、怡情的藝術教育，為滿足每個學子身心健康成長供給了堅實保證。
學校活躍實施人才強校戰略，設計「Try+」教師校本訓練方式：「T」為「teacher」，指每一個教師；「r」為「research」，表明研究、探索；「y」為「yield」，表明成長、產生效應；「+」表明訓練課程以及方式的交融和拓寬；「Try+」代表不斷盡力、不斷測驗。豐厚和立異教師訓練的多種方式，激起教師測驗和尋求，助推教師專業展開，整體提升各層面教師的專業水平，引領全校教師專業高質量展開，打造符合學校展開需求的「名師孵化器」，練就一支老練型生態鏈的「四有」教師隊伍。
臻心致遠，疏通大眾服務需求的途徑路徑攜手共育，同心同行。學校活躍建構「家校社」合力育人機製，用溫情共建教育生態，踐行文明之責。以「才智學校」帶動「才智家庭」，製造、推出校本《1617搖籃親子陪同課程》，活躍指導和協助家長做好家長教育，進一步構建「三位一體」協同育人方式，達到新的聚集點。
整合資源，融情共育，整體教師投入到全員導師誌願者活動中，讓孩子們快樂健康成長，為家長展開家長教育咨詢，架起社區和學校的橋梁，為真如「同心家鄉」建設助力。充分牽手四所對口幼兒園以及對口初中，三向靠攏、三線並進、三段聯合，共同推動學校歸納改革。
事情：真如第三小學在原有課後關照的基礎上，敞開「5+2」課後服務方式，用心陪同，用愛護航。
情系堆納鄉，愛心傳佳音。學校成立「七彩搖籃」公益社團，結對榜首所高原學校——西藏堆納鄉小學。憑借信息技術和多媒體平臺，安排愛心義教，展開聯合教研，用愛心為高原地區孩子完成學業和健康成長獻上一份綿薄之力。
以師者之名，擔社會之責。抗疫期間，整體黨團員教師「三帶頭」，走進社區，投身核酸檢測、次序保護、物資保證、心思疏導……詮釋師者的職責與擔任。
事情：真如第三小學慶祝建黨100周年暨「六一」主題活動在真如社區學校隆重舉行，活動以「童心向黨 搖籃芬芳」為主題，禮贊建黨百年。
「真」愛不變「心」香遠，文明之花潤學校。真如三小將沐浴黨的二十大的陽光，經過「三大工程」實施，進一步推動文明學校創立顯特征：誠心辦學——溫馨家鄉工程，打造溫馨學校文明氛圍；滿意生活——生機樂土工程，促進學生香甜成長；才智成長——才智學園工程，賦能學生學習提質增效。把學校建成精力文明的高地、引領文明風尚的膏壤！為進一步推動上海市文明學校創立而不斷盡力！
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